Lise ikinci sınıfta Geometri derslerine gelen çok sevdiğim bir öğretmenim, derse başlar başlamaz tahtaya problemi çizer ve çözümü için sınıfa dönerdi. Kimseden ses seda çıkmadığında, kendisi probleme eğilir, ancak -belki derslere diğer görevleri nedeniyle uzun ara vermesinden olacak- kimi zaman problemi çözemezdi. Çözemediğini sınıftakilerin anlamadığını düşünerek “büyük resmi görmemiz lazım çocuklar, probleme geriden bakalım” der ve yüzü tahtaya bakar şekilde sınıfın arkasına doğru ağır adımlarla yürürdü. Gerçekten büyük resim etkisi mi, yoksa yavaş adımlamaktan kazandığı zamandan mı hiçbir zaman bilemedik; ancak arka duvara vardığında, genellikle zihninde çözüme ilişkin bir şeyler oluşurdu. Büyük resmi görmek deyimini, ilk kez bu yarı teatral sınıf ortamında duydum. Yıllar sonra, yüksek lisans giriş sınavına hazırlanan körpe bir hukuk mezunu olarak aynı deyimi bu kez kendim kullanmaya başlamıştım. Çünkü borçlar hukukuna dair onlarca kavram ve kurumu algılamamı kolaylaştıran sihirli bir yöntem keşfetmiştim: zihin haritalama yöntemi.